Прошёл год с того момента, когда на территории Польши был диагностирован первый случай заражения коронавирусом. Но несмотря на то, что вирус угрожает, в первую очередь, физическому здоровью, связанные с ним эпидемиологические ограничения и локдауны могут стать также причиной серьёзных проблем в области психического здоровья, если не будут приняты соответствующие меры. Особенно это касается детей и подростков.
Из-за введения локдаунов были закрыты детсады, школы и университеты, в одночасье был введён запрет на контакты с друзьями, близкими, воспитателями, учителями, который растянулся на несколько месяцев. Была потеряна одна из важнейших составляющих жизни детей – контакт с ровесниками, что в будущем, по мнению психологов, может привести к депрессиям и стрессовым расстройствам.
Однако, похоже, что стресс стал сейчас повсеместным явлением. Многие люди испытывают стресс из-за страха перед вирусом и последствий физической изоляции.
О социологических последствиях пандемии коронавируса в эфире Польского Радио говорил профессор Михал Врублевский, социолог из Университета Николая Коперника в Торуни:
Вероятно, нам ещё придётся подождать чтобы увидеть долгосрочные последствия пандемии, потому что ничто так сильно, как эта пандемия, не будет оказывать своё влияния на нашу жизнь ещё в ближайшие годы, а, возможно, даже десятилетия. Здесь можно провести сравнение с пандемией испанского гриппа. Она бушевала с 1918 по 1919 год и привела не только к многочисленным смертям, но и сильно повлияла на систему образования, а также на экономическое состояние стран. В случае пандемии коронавируса эти процессы могут быть аналогичными. Если мы проанализируем вопрос образования, то увидим, что приблизительно год назад наступило закрытие школ, что положило начало удалённому образованию. Это, несомненно, ухудшило качество образования, что ещё будет иметь свой негативный результат в будущем. Возможно, мы будем иметь дело с так называемым коронавирусным поколением, и тот, кто получал образование в это время, будет менее успешными из-за дефицита образования, чем тот, кто учился в лучшие времена, до пандемии.
Социолог также подчеркнул, что пандемия окажет влияние и на наше психическое здоровье:
Всех возможных последствий пандемии мы не предвидели. Конечно, в обществе в начале пандемии воцарился страх перед неизвестным, но никто даже догадываться не мог, что это будет так долго продолжаться. Нужно также должны осознавать тот факт, что благодаря удалённому режиму работы нашу повседневную жизнь намного сильнее, чем раньше, заполняет работа.
Изначально некоторые относились к пандемии, как к вынужденному времени для отдыха, которое немного отвлечёт от рутины. Я это называю «романтическим восприятием пандемии». Но, как мне кажется, таких людей было немного, и даже те, кто действительно так думал, явно уже не хотят этого «отдыха». В обществе сейчас появляется все больше и больше разочарования, гнева и усталости от происходящего, нежели размышлений о том, что им лучше остаться дома.
По мнению специалистов, нас всех ожидают огромные проблемы, связанные с депрессией и тревогой. Это все, конечно, тесно связанно с тем, что работа стала накладываться на домашние повседневные дела. Кроме того, многим людям приходится работать больше чем до пандемии, что ещё больше раздражает. Многим приходится теперь совмещать работу и дом. Некоторым трудно с этим всем справиться, поэтому возникают разного рода противоречия и конфликты.
Психологические последствия пандемии могут особенно сказаться на детях, которых ещё на самых ранних этапах локдауна перевели на дистанционное обучение. Будучи запертыми в четырёх стенах, их мир значительно ограничивается, тем самым вызывая психологические проблемы.
Здраво оценивая всё происходящее, так как я сам являюсь отцом, могу отметить, что одним из основных элементов развития ребёнка являются контакты с ровесниками. Его нельзя заменить общением в интернете или телефоне. Дополнительно, как я вспоминал ранее, на это накладывается дефицит полноценного образования, ведь как ни как общаясь с друг другом в школах, дети делятся и своими знаниями. Процесс учёбы заключается не только в осваивании информации, но и в умении жить и функционировать в коллективе. Этого всего практически на протяжении года было лишено большинство учеников школ и университетов. Это всё приведёт к большим проблемам.
Ещё до пандемии, среди учеников школ и университетов отмечались проблемы с психологическим здоровьем. Второй момент заключается в том, что польская детская психиатрия сейчас находится в довольно плачевном состоянии. Я надеюсь, что пандемия и её влияние на психологическое здоровье детей и молодёжи, станет импульсом для того, чтобы заняться этой запущенной в Польше сферой медицины.
PR24/op