Одной из главных тем в предвыборной кампании партии «Гражданская платформа» были реформы в системе образования Польши. Сразу после прихода к власти премьер-министр Дональд Туск назначил Барбару Новацкую министром науки и образования. Как заявляла сама министр, некоторые изменения уже готовы, а по другим будут проводиться консультации с педагогами.
Одним из изменений, которое будет введено в конце этого учебного года, является отмена домашнего задания для учеников начальной школы, особенно I - III классов. Кроме того, в конце этого года все учителя получат 30-процентную (33-процентную для начинающих) прибавку к зарплате.
Учителя не скрывают своего разочарования, поскольку, согласно расчетам Союза польских учителей, объявленное повышение зарплаты относится не к реальным зарплатам, а только к средним, в которые включены все надбавки. Расчеты Союза показывают, что учителя начального уровня будут получать на 1218 злотых без вычета налогов (около 280 евро) больше, а сертифицированные учителя - на 1365 злотых (около 313 евро).
Об изменениях в системе образования Польши в эфире Польского Радио говорил Станислав Коваль из Педагогического факультета Ягеллонского университета:
Я уверен в том, что увеличение заработной платы необходимо и должно произойти. Однако, очевидно, что оно было не очень хорошо подготовлено. Это впервые, когда я слышу такой решительный протест учителей против нынешнего правительства. Это удивительно, но это правда. Учителя считают, что их зарплаты будут выравниваться. Учитель с большим стажем будет зарабатывать чуть больше, чем учитель начального уровня, я слышал, что на 149 злотых (около 34 евро). Это было бы очень хорошо для начинающих учителей, но что в этом случае должны сказать учителя с опытом, квалификацией, достижениями. Как мне кажется, они очень недовольны таким положением дел. Повышение зарплаты - это шаг в правильном направлении, но он не был должным образом продуман.
[…]
Зарплата учителей рассчитывается сложным образом. Именно поэтому повышение зарплаты должно быть хорошо подготовлено. Этим должен заниматься человек, хорошо разбирающийся в этом вопросе. Я не буду углубляться в сугубо финансовые вопросы, однако подчеркну, что образованию требуется спокойствие, стабильность и умиротворение, чтобы хорошо выполнять свою работу. Однако этот шаг, сделанный в правильном направлении, поскольку повышение зарплаты необходимо, вместо успокоения принес новые волнения и дилеммы. Это нехорошо.
Эксперт подчеркивает, что в вопросе образовательной реформы необходим более системный подход:
Этой зарплаты недостаточно, поскольку профессия учителя на протяжении многих лет оценивалась не должным образом. Мы, конечно, рады, что зарплаты будут больше, но помимо этого необходимы еще решения для повышения престижа профессии учителя, как это, например, имеет место в других странах ЕС, в частности, в Финляндии. Для этого необходимо изменить как систему обучения педагогов, так и выстроить нормальную формулу функционирования в профессии. Для этого требуется системный подход. Слыша о планируемых изменениях, у меня складывается впечатление, что системного подхода отсутствует. Я вижу лишь какие-то хаотические движения, которые, конечно, могут привести к изменениям, но в этом не видно глобального подхода и идеи. Возможно, я слишком рано делаю выводы и слишком многое требую, но так или иначе власть имела время для того, чтобы подготовиться.
Станислав Коваль также прокомментировал нововведение с отменой домашних заданий для учеников младших классов средних школ:
Нам очень важно проводить такие консультации. Я вообще не могу представить изменения без обсуждений между учителями и родителями учеников. Меня беспокоит на первый взгляд небольшой нюанс – правительство приняло решение об отмене домашних заданий. Сначала это может показаться хорошей идеей, но важно рассмотреть, принесет ли это ученикам необходимые знания. Обратите внимание, как в этом контексте восприняты учителя, ведь кто-то без их участия принял решение отменить домашние задания с 1 апреля. Возникают логические вопросы: зачем, проводились ли по этому поводу консультации, что послужило причиной такого решения. Это немного беспокоит.
Как мне кажется, идеальным было бы образование, в котором учитель был бы автономным и мог вносить небольшие коррективы в программу. При этом важно, чтобы решения не принимались централизованно министром. Это централизация, которая должна была бы быть отменена. Для этого необходимы консультации с учителями, общественные консультации и хорошая подготовка к переменам.
PR24/op
