Ty „imigrancie”! – czyli dyskryminacja w szkole

W polskich szkołach uczą się dzieci wielu narodowości – głównie ukraińskie, rosyjskie i czeczeńskie, ale także z Kirgistanu, Gruzji i Syrii. Tych ostatnich będzie więcej. Czy mogą liczyć na ciepłe przyjęcie?

– Z naszych badań wynika, że sytuacja dzieci imigranckich jest specyficzna i wiąże się ze szczególnymi wyzwaniami. Problemem jest nie tylko przystosowanie do nowej rzeczywistości szkolnej, lecz także takie kwestie, jak posługiwanie się językiem polskim i akceptacja w środowisku. Dzieci niekiedy przyjmowane są ciepło, niekiedy jednak spotykają się z przezwiskami, uprzedzeniami i dyskryminacją – powiedziała Agnieszka Kozakoszczak. 

Jak podkreślał gość Polskiego Radia 24, kluczowa w kwestii tolerancji jest systemowa edukacja nauczycieli.

– Potrzebne są rozwiązania systemowe i instytucjonalne. Nauczyciele muszą być lepiej przygotowani do pracy z różnorodną klasą i dziećmi o różnym pochodzeniu – mówiła Kozakoszczak.

 Z Agnieszką Kozakoszczak rozmawiał Jakub Kukla.

Polskie radio 24/dds/mr