В Польше начался новый учебный год. После шести месяцев карантина дети и учителя вернулись в классы. Как справляются школы в непростой период пандемии, и какие эмоции переживают школьники, их родители и учителя с связи с возобновлением учебного процесса – слушайте в репортаже Польского Радио.
«Мы сейчас ждем учителя, и только тогда сможем войти в класс. Еще в прошлом году это было необязательно – мы могли сами свободно входить».
***
«Я не очень боюсь, потому что – наверняка – школу скоро снова закроют. Я слышал, что уже один человек заболел. Говорят, у кого-то была температура 38 градусов, когда тот входил в школу, и сейчас неизвестно, что с этим будут делать».
***
«Мы пошли на первый звонок, где я узнала, что если в школе будет зафиксирован хотя бы один случай заболевания, то школа сразу же закрывается. Учительница моей дочери рассказала, что можно делать, а чего нельзя. В школе есть учебники и тетрадки. Тетрадки можно с собой забирать домой, а вот учебники – должны оставаться в школе. Если ребенок случайно заберет учебник домой и на следующий день принесет его обратно, то такой учебник, к сожалению, на два дня исключается из оборота. Такой себе двухдневный карантин».
***
«Также как-то странно были разделены проходные в школу – первые и вторые классы входят в школу через нижний боковой проход, третьи и четвертые – через вход на этаже. Всем остальным, в свою очередь, разрешено входить через главный вход. А вчера, например, я услышала, что если ребенок идет в школу на 8 утра, то он входит через верхний вход, а если позже – то через нижний».
***
«Ученики, когда входят в школу, дезинфицируют руки и одевают маски. С одной стороны, мы очень рады, что можно вернуться в школу. Это невероятно, что дети, в конце концов, могут возобновить живой контакт с учителями. В то же время мы чувствуем некую неопределенность относительно завтрашнего дня. Буквально все зависит от того, как мы будем соблюдать меры предосторожности в повседневной жизни школы. Как известно детям, запрещается пожимать друг другу руки и обниматься. После долгого расставания это, конечно, очень сложно, но ученики хорошо понимают это правило. Они понимают, что если мы хотим учиться вместе, а не дистанционно, необходимо эти нормы знать и соблюдать. Всегда ведь можно поздороваться локтем, улыбнуться или сказать что-то приятное».
***
«Сегодня я смотрел на детей и понимал, что их не остановить. Они очень соскучились по непосредственному контакту и близости. Они также не до конца понимают, какими могут быть последствия их поведения. Соблюдать дистанцию в узком коридоре, где одновременно находится 100 школьников – согласитесь, невозможно. Даже, когда мы стараемся выводить их из помещения, они все равно тут же толпятся. Противостоять этому очень сложно. Даже с моим авторитетом среди учеников, мне удается надоумить двух-трех, тогда как остальные все равно ринутся в толпу. Я не из тех учителей, которым дети закидывают на голову мусорное ведро, но как только звучит звонок, здравое мышление у них просто отключается, и тогда приходится порядочно попотеть».
***
«Организация учебного процесса выглядит неплохо – все родители получили от учителей исчерпывающую информацию на этот счет».
***
«Это огромный организационный труд, который требует от нас определенной эквилибристики, как в той или иной ситуации справляться, включая постоянные перестановки в графиках. Нам еще только предстоит многое изменить, чтобы учебный процесс был как можно более налаженным. В то же время я не представляю себе, что я получаю от министра какие-то конкретные указания, потому что моя школа – не такая, как остальные, и я, как никто, знаю все ее потребности. Соответственно, это я решаю, как все должно выглядеть. Большинство изменений мы внедряли в последние 2 недели, что не меняет того факта, что их согласование началось еще в июле. Прежде всего, нужно было обеспечить необходимое количество дезинфицирующих средств. Нам также удалось оснастить всех наших учителей лицевыми щитками».
***
«У меня есть несколько возражений, если речь идет о самых младших детях. Я уже говорила по этому поводу со своей дочерью и предупредила ее. Ребенок может заболеть в любую минуту, и тогда его сразу же помещают в изоляционную комнату. Мне кажется, что в случае маленького ребенка такая ситуация может восприниматься довольно устрашающе».
***
«Мне маска немного мешает, потому что в ней я говорю невыразительно, из-за чего я часто нервничаю. А еще в ней очень жарко. Когда людей вокруг не слишком много, я позволяю себе снять ее ненадолго, чтобы нормально подышать свежим воздухом. Но на переменах всегда нужно быть в маске».
***
«Я вижу два развития сценария: либо это пройдет – не знаю, возможно, у детей выработается иммунитет, или же нам придется перейти на гибридное обучение, чтобы хотя бы старшеклассники, которые способны себя дисциплинировать, учились дистанционно. Потому что в случае с младшими школьниками с ними должны были бы оставаться родители, а это уже напрямую влияет на экономику, блокируя ее. Мы не можем себе позволить постоянно держать людей дома, потому что тогда государство просто перестанет функционировать. В то же время говорить, что польская школа готова вернуться к работе, соблюдая при этом санитарный режим, – это не что иное как вздор. Достаточно вспомнить мэм «– Ясек, ведь это не твоя маска! – Я поменялся с другом, потому что эта мне нравится больше». И что-то мне подсказывает, что таких Ясеков в школах будет немало».
В настоящее время большинство польских школ работают в стационарном режиме. С начала учебного года лишь 47 школ функционируют дистанционно, тогда как 87 – в гибридном формате. Нам остается лишь пожелать школьникам, их родителям и учителям, чтобы эта статистика только улучшалась, ну, и, конечно же, крепкого здоровья.
PR3/aj
Слушайте аудиофайл!