Российские учебники — это сверхмощный инструмент пропаганды, оружие, которое перекодирует сознание украинских детей на оккупированных территориях. Главная цель этих учебников и российских школьных программ, которые насильно насаждаются на захваченных оккупантами украинских землях — разжечь вражду, ненависть украинских детей к Украине и уничтожение их украинской идентичности, навязывая вместо нее российскую. К таким выводам пришли украинские исследователи по итогам анализа 23 российских учебников, по которым оккупанты обучали детей на захваченных украинских территориях, сообщила руководитель направления национальной адвокации организации «Альменда» Валентина Потапова:
В учебнике для начальной школы мы сразу же встречаем фразу «Жить — Родине служить». И вот этот нарратив «служить Родине» — это тот гранд-нарратив, который проходит почти через все учебники. Мы выделили 20 таких нарративов. Это «русский этнос» и его культура, это «твоя родина», «русский язык великий и могучий», это «противостояние коллективного Запада НАТО и США с Россией» ... Это 20 нарративов, влияющих на мировоззрение. Другая группа нарративов — это милитаризация и героизация. Почти вся школьная литература пронизана темой войны. И так формируется универсальный человек с российской идентичностью, потому что украинская уже уничтожена, который должен служить родине с оружием в руках.
Чем дольше украинские земли находятся в оккупации, тем больше страна-агрессор обрабатывает украинских детей. Школьников заставляют учить российский гимн и танцевать с вражескими триколорами. А в новых учебниках по истории для учащихся старших классов внесен раздел о войне России против Украины, где дословно повторяются измышления кремлевской пропаганды, добавила Потапова:
Учебник Мединского и Торкунова не имеет дидактической составляющей. Это в чистом виде пропаганда. Уже первое предложение в учебнике, который хронологически должен начинаться с 1945-го года, содержит цитату Владимира Путина о том, что «величайшая катастрофа ХХ века — это распад Советского Союза. Вот с чем сталкивается одиннадцатиклассник, когда открывает учебник. Итак, от дидактических материалов они перешли к пропагандистским материалам. Сейчас в РФ подготовили еще три подобных учебника, уже изменения в госстандартах Российской Федерации, согласно которым все остальные учебники также будут превращены в пропагандистские тексты.
Эти мероприятия российских оккупантов имеют тяжелые последствия для украинских детей, уверен руководитель отдела информационного обеспечения Представительства президента Украины в Крыму Евгений Бондаренко:
В общем, мы говорим о периоде когнитивной деоккупации от 10 лет до одного поколения. Девять с половиной лет оккупации – это большой срок. Уже выросло целое поколение детей, родившихся в первый год оккупации, и они уже учатся в школе. Мы сейчас работаем над первоочередными мерами государства, которые должны быть осуществлены в рамках реинтеграционных процессов и мероприятий.
Уничтожение украинской идентичности и насильственная обработка сознания детей оккупантами является не просто российской пропагандой, а элементом геноцида, уверен британский специалист по медиа и пропаганде, старший научный сотрудник Университета Джонса Гопкинса Питер Померанцев, изучавший последствия принуждения украинских детей и учителей следовать российским школьным стандартам:
Мы должны задуматься о международных параллелях, о том, что делает китайское правительство в Тибете, о действиях исламских фундаменталистов из ИГИЛ, и даже рассмотреть методы деятельности тоталитарных сект. Мы называем систему образования РФ для украинских детей пропагандой, но это не просто борьба различных мнений. Россия совершает нечто более ужасное, чем пропаганда. Это совершенно незаконное принуждение под угрозой физического или другого насилия насаждение выгодных ей взглядов и мировоззрения. Это нападение на фундаментальные основы прав человека. Когда в международном праве, в начале 30 -х 40-х годов кодифицировались идея геноцида, она включала защиту идентичности и право на то, чтобы люди имели свою собственную идентичность. А изменение этой идентичности считалась частью геноцида. Насаждение иной культуры является частью геноцида нации. Но с 1945-го по 1948-й годы это выбросили, частично благодаря советской делегации в ООН. Они беспокоились, что их национальная политика так же могла бы трактоваться, как геноцидная. То есть, в определенном смысле мы все еще боремся с Советским Союзом.
С Померанцевым совершенно согласна аналитик организации «Альменда» Анастасия Воробьева. Она также выступила за криминализацию и признание геноцидом действий российских оккупационных администраций:
После Второй мировой войны на национальном уровне польским судом был привлечен немецкий гауляйтер Польши за германизацию гражданского населения. Но, к сожалению, на Нюрнбергских процессах такие дела не рассматривались. Мы со своей стороны будем стараться, чтобы это преступление было рассмотрено на международном уровне. Но это потребует многих усилий. Нам придется попытаться изменить мнение о том, что образование, право на образование, права детей, даже в международном праве — это некие периферийные права. Мы все же считаем, что это должно быть именно уголовное измерение.
Уполномоченный Верховной Рады по правам человека Дмитрий Лубинэць назвал попытки российских захватчиков уничтожить украинскую идентичность детей на оккупированных территориях «современным янычарством». В своем выступлении по телевидению он призвал за установление юридических фактов идеологической обработки и усыновления россиянами украинских детей. На данным момент установлено уже 386 подобных насильственных усыновлений. Это должно определяться, как военное преступление, которое совершают высшее военно-политическое руководство Российской Федерации, заявил Лубинэць.
Материал подготовил Вильгельм Смоляк