Это первый такой учебный год за многие десятилетия - дети не ходят в школы с марта, а выпускные экзамены начались 8 июня, в то время как обычно они начинались в первых числах мая. Дистанционное образование усугубило существующие проблемы, разрыв между разными слоями населения ощущается все сильнее. При переходе на удаленный режим обучения оказалось, что далеко не у всех учеников есть компьютеры, доступ к интернету и даже комната, в которой ребенок мог бы заниматься в тишине. Кроме того, обучение в режиме онлайн подорвало традиционную систему отношений между учителем и учеником, потому что онлайн-общение не может заменить живого разговора с учителем. Ко всему прочему, учителя теряют авторитет в глазах учеников, поскольку не всегда в состоянии справиться с новыми технологиями. Однако несмотря на все вышеперечисленные проблемы, становится ли дистанционное образование новой нормой? Какие навыки необходимы, чтобы успешно учиться в школе будущего? Об этом я поговорила с координатором программы «Клуб молодого исследователя», которую Фонд «Школа на высшем уровне» (Fundacja z Klasą) проводит в Польше и Грузии, Меги Библюри. Стоит отметить, что название организации можно перевести двумя способами. Дело в том, что z klasą можно перевести на русский язык дословно как «с классом», а можно и как идиоматическое выражение «на высшем уровне».
- Для начала, расскажите, пожалуйста, чем занимается Ваша организация?
- Фонд «Школа на высшем уровне» является экспертной некоммерческой организацией, головной офис которой находится в Варшаве. Наш фонд был основан в октябре 2015 года как побочный проект одной из самых больших и успешных образовательных программ Польши, которая проводится с 2002 года. Наши программы помогают молодым людям стать активными и сознательными гражданами и поддерживать развитие навыков и образования ХХІ века. Мы помогаем школам стать открытой и дружелюбной средой. Мы занимаемся решением социальных проблем, повышаем уровень взаимного доверия и уважения. Мы поддерживаем учителей и директоров школ в их профессиональном развитии и развитии навыков критического мышления. Мы помогаем развить навыки командной работы, социальную вовлеченность. Мы стараемся привить студентам чувство ответственности за свое обучение и их веру в свои способности. Фонд «Школа на высшем уровне» сотрудничает с более чем 9 тысячами школ, со 120 тысячами учителей и миллионом учеников. У нас большой охват. Мы работаем с обширной сетью школ. Ежегодно 500 школ принимает участие в наших программах.
- Как коронавирус повлиял на школы? Справились ли образовательные учреждения с этим вызовом?
- Наш фонд предлагает многие инновационные методики. За последние 3-4 года мы приобрели большой опыт в проведении разных вебинаров и онлайн-семинаров. Поэтому для нашей команды эпидемия коронавируса, конечно, стала большим вызовом, но мы старались предоставить разные возможности как учителям, так и ученикам, которые задействованы в нашей программе. Мы подготовили пособия о том, как учить, как организовать свое время в период эпидемии коронавируса. Также мы предлагали план специальных лекций, которые учителя могли использовать в своей программе. У нас также были разные встречи. В кризисный период мы помогали учителям и школам сделать занятия онлайн более продуктивными. Например, мы подготовили специальные образовательные материалы о пандемии. Есть также видео, которые записали наши тренеры и учителя, с которыми мы сотрудничаем. Также мы подготовили инфографики. Мы старались поддержать учителей.
- С какими проблемами сталкиваются учителя и ученики при переходе на дистанционное обучение?
- Они сталкиваются с техническими проблемами. Например, очень часто во время уроков ученики отключали звук, видео.
- Несмотря на эпидемию коронавируса экзамены проводились в обычном режиме, а можно ли провести экзамены удаленно?
- Все зависит от второй волны пандемии. Можно ожидать, что экзамены тоже будут проводиться в режиме онлайн. На этом этапе у нас есть возможность проводить экзамены на аттестат зрелости в обычном режиме.
- Как Вы считаете, несмотря на существующие проблемы, станет ли дистанционное образование новой нормой?
- Я думаю, что кризис, вызванный COVID-19 очень хорошо показал и директорам, и учителям, что надо интегрировать онлайн-лекции, надо научиться проводить онлайн-встречи. Наш фонд, например, предлагал учителям и директорам рекомендации по улучшению работы и проведения занятий онлайн.
- Есть ли какие-то непреодолимые преграды для повсеместного перехода на дистанционное образование?
- Есть несколько факторов. Например, что касается директоров, то здесь очень важен фактор доверия. Они должны научиться доверять учителям, не контролировать их чрезмерно. Они должны поверить, что учителя могут хорошо справиться со своей работой. Конечно, очень важен вопрос личного общения, потому что, общаясь в Zoom, учителям сложно найти индивидуальный подход к ученику. Если у ученика есть какая-то конкретная проблема, то трудно идентифицировать эту проблему и помочь, общаясь в сети. Например, мы столкнулись с такими ситуациями, когда учителя говорят, что дети, которые при личном общении были очень активными, участвовали в разных активностях во время учебы, при дистанционном обучении стали менее активными. Роли изменились.
- Какие основные навыки необходимы учителям и ученикам для перехода на дистанционное образование?
- Не очень много учителей хорошо знает разные приложения. Для того чтобы проводить занятия в Zoom, нужно много говорить, активизировать учеников, чтобы они включались в разные активности. Например, мы очень часто акцентируем внимание учителей на том, что они могут приглашать гостей на уроки. Это может быть какой-то эксперт, который расскажет о своих достижениях. В школе это было бы сложно организовать. Однако благодаря тому, что занятия проходят в сети, у учителей появилась возможность организовать разные встречи с экспертами, со знаменитыми актерами, спортсменами или учеными.
Материал подготовила Дарья Юрьева