Psycholog o roli rodziców i nauczycieli w procesie adaptacji dziecka w nowej szkole

Każde dziecko, po wakacjach musi wejść w rytm i rytuał szkolnych obowiązków. W przypadku dzieci, które wracają z rodzicami z emigracji, te obowiązki w polskiej szkole będą całkiem nowe. Wyzwaniem będzie rozpoznanie co się w tym środowisku szkolnym dzieje – mówi Aleksandra Hytros – Kiwała, psycholog, pedagog z doświadczeniem emigracyjnym.

Psycholog o roli rodziców i nauczycieli w procesie adaptacji dziecka w nowej szkole. Zdjęcie ilustracyjne.

Foto: Shutterstock Kzenon

Wejście w nowe środowisko szkolne dziecka to wyzwanie, które nie jest tak proste i oczywiste jak nam dorosłym się wydaje. Dlatego, że dzieci chcąc się zanurzyć w tym środowisku, w którym będą funkcjonować, muszą poznać je od wielu poziomów. Dzieci funkcjonujące w szkole polskiej od początku znają już doskonale znają panujące w niej zasady, zwyczaje, formy funkcjonowania w szkole. Istnieje tak zwana „giełda nauczycieli”, wiedzą co, jak, z kim się współpracuje. Dzieci z doświadczeniem emigracyjnym nie mają tej wiedzy i bardzo trudno jest im ją uzyskać. Zaczynają się robić wyczulone i obserwują środowisko po swojemu. A często ta obserwacja bywa nie adekwatna, dlatego bo obserwują przez pryzmat kodów kulturowych, które przyniosły z kraju z którego przyjechały – zauważa Aleksandra Hytros – Kiwała, psycholog, pedagog z doświadczeniem emigracyjnym.

Druga ważna kwestia to emocje, które indywidualnie doświadczają dzieci po powrocie z rodzicami do Polski, rozpoczynając naukę w polskim systemie edukacji, którego zupełnie nie znają. Niektóre funkcjonują dobrze. Pojawia się ekscytacja, zaciekawienie nowością, gotowość wyjścia na zewnątrz, a dla wielu dzieci będzie to dużo lęku, niepokoju . Często też te stany mieszają się ze sobą. Niestety dzieci, które przyjeżdżają muszą zmierzyć się na początku z dużą samotnością. Lepiej sobie radzą dzieci, którym środowisko w którym funkcjonują pomaga ogarnąć to pomieszanie emocji wynikające zmiany szkoły. Trudniej mają dzieci, które muszą się zmierzyć także z niezrozumieniem. Pojawia się izolacja, poczucie, że nikt nas nie rozumie, z którą dzieci same mogą sobie nie poradzić. W tym procesie ogromne znaczenie ma rola rodziców i nauczycieli – zaznacza gość audycji Kierunek Polska.

Z Aleksandrą Hytros – Kiwałą, psychologiem, pedagogiem z doświadczeniem emigracyjnym, o roli rodziców i nauczycieli w procesie adaptacji dziecka w nowej szkole, rozmawiała Małgorzata Frydrych.

Na audycję Kierunek: Polska zapraszamy we wtorek o 17.45.