Jak powinno wyglądać wzorcowe menu ucznia?
Premier Mateusz Morawiecki powiedział, że to rozwiązanie służyć ma ograniczeniu kontaktów społecznych i zmniejszyć natężenie ruchu w środkach komunikacji publicznej, ale rozporządzenie ma także uzasadnienie naukowe. Powołując się na naukowców, premier argumentował, że dzieci do 9 roku życia są także mniej narażone na poważne konsekwencje dla zdrowia w wyniku zakażenia koronawirusem. Jak mówił, klasy młodsze podstawówek będą kontynuowały naukę stacjonarną, ponieważ dla dzieci w tym wieku równie ważne co nauka są bezpośrednie kontakty rówieśnicze.
Zdalne nauczanie wprowadzane jest na razie na dwa tygodnie, ale prawda jest taka, że nikt nie wie, ile tak naprawdę sytuacja ta potrwa. Co zatem zrobić, aby zdalne nauczanie było bardziej efektywne?
03:38 PR1_MPLS 2020_10_26-09-22-32.mp3 Nowe zasady w szkołach (Cztery pory roku/Jedynka)
Wzajemne zrozumienie
- Jest to nowa sytuacja i wszyscy się uczą jak zaadaptować się i jak sprawnie funkcjonować. To uczenie się wymaga czasu zarówno od nauczycieli, jak i uczniów. Nauczyciele muszą się nauczyć pracować zdalnie, a uczniowie muszą się nauczyć funkcjonować w szkole zdalnej - mówi w "Czterech porach roku" w Programie 1 Polskiego Radia psycholog i psychoterapeuta Agnieszka Wiśniak. - Potrzeba dużo cierpliwości i wzajemnego zrozumienia - dodaje.
Ekspert mówi, że dobrym pomysłem w obecnej sytuacji jest na przykład skrócenie zajęć. - Jak pokazują badania, percepcja człowieka wynosi około 5-7 minut. U dziecka te procesy przyswajania informacji są jeszcze krótsze. Trzeba zmieniać aktywności, bo bycie na lekcji przez 45 minut w klasie jest optymalne, natomiast przed ekranem to jest zbyt długo - wyjaśnia.
"Nie doceniamy potrzeby ładu zewnętrznego". Psycholog dziecięcy o nauce zdalnej
Agnieszka Wiśniak podkreśla także duże znaczenie, jakie odgrywa bycie częścią klasy. - Dzieci, chodząc do szkoły, zaspokajają potrzeby emocjonalne, budowania relacji, przynależności do grupy. To jest bardzo ważne. Rolą nauczycieli jest, żeby zadbać o te potrzeby w inny sposób i wziąć pod uwagę sferę emocjonalną. Mogą na przykład zapytać dzieci, jak się czują, czego potrzebują - wyjaśnia.
10:08 PR1_MPLS 2020_10_26-09-38-58.mp3 Co zrobić, żeby nauka online była bardziej efektywna? (Cztery pory roku/Jedynka)
Jak w bardziej efektywnej nauce online mogą pomóc rodzice? - Nie jestem zwolennikiem, żeby rodzice przejmowali rolę nauczycieli, ale czasami niestety jest to konieczne - zaznacza rozmówczyni Daniela Wydrycha.
- Powinni oni raczej obserwować, z czym dzieci mają trudność i zgłaszać nauczycielom, żeby wspólnie zastanowić się, jak pomóc - podkreśla.
A co na ten temat myślą uczniowie? Posłuchaj:
02:20 PR1_MPLS 2020_10_26-09-36-38.mp3 Dzieci i młodzież o zdalnym nauczaniu (Cztery pory roku/Jedynka)
***
Dzieci i młodzież do ukończenia 16. roku życia, od poniedziałku do piątku w godzinach 8.00–16.00, mogą przemieszczać się wyłącznie pod opieką osoby sprawującej władzę rodzicielską, opiekuna prawnego albo innej osoby dorosłej, chyba że przemieszczanie się ma na celu dotarcie do szkoły lub placówki oświatowej albo powrót z nich do miejsca zamieszkania.
***
Tytuł audycji: Cztery pory roku
Prowadzi: Daniel Wydrych
Materiał: Izabela Kostyszyn
Gość: Agnieszka Wiśniak (psycholog, psychoterapeuta)
Data emisji: 26.10.2020
Godzina emisji: 09.00-10.00
kh