Jak polskie szkoły uczą języków obcych

Ilu z nas może pochwalić się dobrą znajomością języka angielskiego czy niemieckiego po - nawet wieloletnim - kursie w szkole? Czy polskie gimnazja i licea uczą języków efektywnie?

Foto: sxc.hu

Jak wynika z badań Agencji Edukacyjnej "Language Abroad" przeprowadzonych na próbie 1000 uczniów z całej Polski (zarówno gimnazjum, jak i liceum), 70% respondentów jest zdania, że języka obcego nie można nauczyć się w szkole niezależnie od etapu kształcenia.

Uczniowie żalą się m.in. na "kiepskich" nauczycieli, którzy nie są w stanie przerobić materiału, na małą liczbę godzin przeznaczoną w systemie na naukę języka obcego czy za duże grupy zajęciowe. Co trzeci narzeka na brak konwersacji, które powinny być traktowane z taką samą dokładnością, co nauka gramatyki.

Niestety, co drugi uczeń biorący udział w badaniu przyznał, że aby nauczyć się języka obcego, zmuszony jest do samokształcenia czy korzystania z korepetycji czy kursów.

Szkoły bronią się, twierdząc, że system nauczania języków obcych jest dobry, czego dowodem są wyniki matur. Warto jednak zauważyć, że wielu abiturientów doszkala się poza placówką przed przystąpieniem do egzaminu maturalnego.

Temu, jak wygląda nauczanie języków obcych we wszystkich krajach Wspólnoty, przygląda się Komisja Europejska. Jak się okazuje, Polska wcale nie wyróżnia się na tle innych krajów pod względem poziomu nauczania języków.

– Nie jest wcale tak, że we Francji czy Niemczech grupy są mniejsze, a ilość godzin większa. Te systemy są bardzo podobne – tłumaczy Paweł Poszytek z Fundacji Instytutu Jakości w Edukacji. Nic nie stoi jednak na przeszkodzie, by Polska sukcesywnie próbowała polepszać poziom kształcenia, który oferuje.

ap